نقش فعالیتهای خواندن در خانه در پیش بینی "راهبردهای فراشناختی و شناختی" خواندن و درک مطلب دانش آموزان مقطع چهارم ابتدایی

نقش فعالیت های خواندن در خانه در پیش بینی راهبردهای فراشناختی و شناختی خواندن و درک مطلب دانش آموزان مقطع چهارم ابتدایی

دسته بندی	عمومی
بازدید ها	19
فرمت فایل	docx
حجم فایل	331 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	124

فروشنده فایل

کد کاربری 3

تمام فایل ها

چکیده:

مهارت خواندن پایه یادگیری همه موضوعات درسی و غیردرسی است؛ راهبردهای شناختی و فراشناختی از مهمترین راهبردهای یادگیری است، فرد در حین خواندن و درک مطلب آن را به کار می گیرد. از دیگر سو، عوامل بسیاری بر توسعه مهارت های خواندن و درک مطلب دانش اموزان تاثیرگذار است. خواندن در خانه، خواندن با والدین، ارزش گذاری والدین برای سواد، کیفیت محیط خانه و حمایت کننده بودن محیط خانه رابطه مثبتی با ظهور توانایی سواد کودکان دارد.از این رو مطالعه حاضر با هدف تبیین نقش فعالیتهای خواندن در خانه در پیشبینی راهبردهای فرا شناختی و شناختی خواندن دانش اموزان مقطع چهارم ابتدایی شهر یزد انجام گرفت.

روش تحقیق از نظر ماهیت، مقطعی-کاربردی و از نظر اجرا نیز پیمایش بود. دانش آموزان دختر مقطع چهارم ابتدایی شهر یزد جامعه آماری ما را تشکیل دادند، که تعداد 100 دانش آموز به عنوان حجم نمونه با شیوه نمونه گیری خوشه ای مورد آزمون قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه بود، شامل: مقیاس زمینه یابی یادگیری خواندن (پرلز،2006)،راهبردهاییادگیری (شناختیوفراشناختی) و درک مطلب کرمی(1380). داده­های به دست آمده با استفاده از نرم افزار آماری spssورژن 20مورد پردازش و تحلیل قرار گرفت.

یافته ها نشان داد که: میزان راهبردهای شناختی دانش آموزان بیش از راهبردهای فراشناختی است(05/0>p)؛ و همچنین، فعالیت های خواندن در خانه پیش بینی کننده مثبت تغییرات راهبردهای شناختی و فراشناختی خواندن دانش اموزان می باشد(001/0>p)، و بر آن تاثیرگذار بوده است.8/39 درصد از واریانس متغیر راهبردهای شناختی خواندن و 2/45 درصد از واریانس متغیر راهبردهای فراشناختی خواندن توسط فعالیت های خواندن در خانه پیش بینی می شود. همچنین، 1/49 درصد از واریانس متغیر درک مطلب نیزتوسط فعالیت­های خواندن درخانه پیش­بینی می­شود.بنابراین، فعالیت­های خواندن در خانه، صرف وقت برای خواندن، ارزش گذاری برای مطالعه و درگیری والدین و نظارت بر رفتارهای خواندن فرزندان می تواند منجر به تقویت راهبردهای شناختی و فراشناختی خواندن و ادراک مطلب دانش آموزان گردد.

نقش فعالیتهای خواندن در خانه در پیش بینی راهبردهای فراشناختی و شناختی خواندن و درک مطلب دانش آموزان مقطع چهارم ابتدایی

تحقیق با موضوع تعادل و توسعه راهبرد حیات طیبه در ایران 1400 (ه ش)

تحقیق با موضوع تعادل و توسعه راهبرد حیات طیبه در ایران 1400(ه ش) 162صفحه قالب ورد قابل ویرایش

دسته بندی	علوم اجتماعی
بازدید ها	15
فرمت فایل	doc
حجم فایل	210 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	162

فروشنده فایل

کد کاربری 23114

تمام فایل ها

توضیحات:

تحقیق با موضوع تعادل و توسعه راهبرد حیات طیبه در ایران 1400(ه ش)

162صفحه قالب ورد قابل ویرایش

تحقیق با موضوع تعادل و توسعه راهبرد حیات طیبه در ایران 1400(ه ش)

162صفحه قالب ورد قابل ویرایش

بخشی ازمتن:

چکیده:

«بالعدل قامت السموات و الارض»،قوام آسمانها و زمین به عدل است.چنانچه تعادل را از زندگی حذف کنیم، وجودی برای هستی باقی نخواهد ماند که عدل پایه و بنیانی است که قوام و استواری جهان به اوست.« العدل اساس به قوام العالم.»تعالی و ارتقاء جان آدمی به حیات طیبه الهی با ایجاد تعادل فردی در بستر تعامل جمعی است. تعادلی در مبدا، در مسیر و در مقصد.

توسعه ای که در عدل است در هیچ طرح و برنامه دیگری نمی توان یافت. از آن جایی که توسعه در اسلام تنها به معنای افزایش فیزیکی نیست و جنبه های معنوی و ارزشی نیز اهمیت دارد ، جهت گیری سیاستهای توسعه در اسلام به سمت اهداف خاصی است که در راستا و تامین کننده هدف اصلی خلقت انسان است.انسان به خاطر همین سعه و جامعیت وجودیش، بر همه عوالم، حتی بر فرشتگان نیز برتری دارد و تنها اوست که می تواند حامل عشق و طلب باشد.یک عارف با سعه وجودی خود با همه جهان و همه انسانها یگانه است.

قرآن کریم میفرماید: انسانی که در اثر حیات پاکیزه ،جانش به سمت الله حرکت کرد ، جاودانه خواهد بود و از ابدیت خاص برخوردار است چون عندالله می شود . این حیات طیبه باعث صعود و تکامل انسان می شود.برای تداوم حیات حقیقی و افزونی تاله آدمی، لازم است که انسان اولاً چیزی را روی اصول علمی ببیند و ثانیاً قواعد عملی آن را بپذیرد. ظهور برکات و عنایات، مرهون رشد علمی و عملی جامعه است و امت اسلامی در پرتو ایمان و عمل صالح به این فیوضات الهی بار می یابد.حیات واقعی که در یک فرد به جریان می افتد، با حیات دیگران نیز مشترک است. اساسی ترین مختص حیات، تعدیل و تصعید خودمحوری به سود انسان محوری است، که رو به کمال دارد.

با صدور فرمان مقام معظم رهبری ، حضرت آیه الله خامنه‌ای مبنی بر تدوین و تنظیم برنامه پنجم توسعه جمهوری اسلامی ایران در چارچوب چشم انداز بلند مدت کشور (دو دهه آینده) و با عنایت به الزامات حاکم بر تحقق چشم انداز بلند مدت کشور و ویژگیهای کنونی رشد و توسعه کشور، در این پایان نامه سعی بر این است تا با طرح و تشریح کاربردی تعادل و توسعه انسانی بعنوان راهبردی به حیات طیبه الهی در کشور ایران طی دو دهه آینده از منظر عرفانی تبیین گردد.

فهرست برخی ازمطالب:

چکیده

مقدمه

فصل اول – تعادل

- تعاریف لغوی و اصطلاحی

- عدل

- معنای اعتدال

- معنای عدالت

- واژه‌هایی که با عدل پیوند معنایی دارند

- استقامت

- قصد

- قسط

- وسط

- توسط

- تعادل

- تعادل در مقصد (تعادل در خداشناسی)

- عدل الهی

- عدل خدا در خلقت جهان

- تعادل در خلقت انسان

- تعادل در مبدأ (تعادل در خودشناسی)

- ضرورت تعدیل در قوای طبیعی تحت فرماندهی عقل

- نشانگرهای رفتار و شخصیت متعادل

- مراحل وصول به تعادل

- تعادل جسمانی

- تعادل عقلانی (اجتماعی)

تحقیق با موضوع تعادل و توسعه راهبرد حیات طیبه در ایران 1400 ه ش

پاورپوینت مدیریت تحول استراتژیک و مدیریت راهبردی

دانلود پاورپوینت با موضوع مدیریت تحول استراتژیک و مدیریت راهبردی، در قالب ppt و در 133 اسلاید، قابل ویرایش،تغییر در سازمان برای تکامل، حقایق تغییر، فرآیند تغییر، مراحل تغییر، نیروهایی که باعث تغییر می شود، مقاومت در برابر تغییر، مقاومتهایی که منشا سازمانی دارند، مقاومتهایی که منشا فردی دارند، راهکارهای مواجه با مقاومت در برابر تغییر، گامهای ضروری

دسته بندی	مدیریت
بازدید ها	21
فرمت فایل	ppt
حجم فایل	1250 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	133

فروشنده فایل

کد کاربری 19

تمام فایل ها

دانلود پاورپوینت با موضوع مدیریت تحول استراتژیک و مدیریت راهبردی، در قالب ppt و در 133 اسلاید، قابل ویرایش، شامل:

مشخصات سازمان کمال جو

ویژگی های هشتگانه سازمانهای کمال یافته

بخش اول: تغییر در سازمان برای تکامل

حقایق تغییر

فرآیند تغییر

مراحل تغییر

نیروهایی که باعث تغییر می شود

مقاومت در برابر تغییر

مقاومتهایی که منشا سازمانی دارند

مقاومتهایی که منشا فردی دارند

راهکارهای مواجه با مقاومت در برابر تغییر

گامهای ضروری برای اجرای تغییر

روند بهبود کیفیت

نظام های کیفیت

معرفی نظامهای بهبود

مزایای بکارگیری استاندارد ISO 9000

بکارگیری استاندارد ISO 9000

مهندسی ارزش(Value Engineering)

5S نظام آراستگی

اهداف اجرایی 5S

چرخه مدیریت بهره وری(Productivity Cycle)

کایزن(KIZEN)

ساختار مدل EFQM

شش سیگما و ارتباط آن با بهبود فرایند(6δ)

مراحلدر شش سیگما

فرایند عارضه یابی

مهندسی مجدد و مشخصه های تغییرات

مدیریت استراتژیک

طبقه بندی نظامهای بهبود

نظامهای بهسازی عمدتاً چه نوع تغییری را لحاظ می کنند؟

نظام مدیریت تحول استراتژیک

وظایف نظام مدیریت تحول و متولیان آن

بخش دوم: رویکرد مدیریت تحول استراتژیک

تعریف مدیریت

وظایف مدیریت

ارتباط وظایف مدیریت

تعریف برنامه ریزی

انواع برنامه‏ریزی

انواع برنامه براساس سطوح سازمانی

ارتباط برنامه جامع و عملیاتی

انواع برنامه جامع

برنامه ریزی استراتژیک

مزیتهای برنامه ریزی استراتژیک

بخش سوم: مدیریت استراتژیک

مقدمه

استراتژی

مدیریت استراتژیک چیست ؟

مزایای مدیریت استراتژیک
تعریف مدیریت استراتژیک

سطوحمدیریت استراتژیک

الگوی جامع مدیریت استراتژیک

فرآیندمدیریت استراتژیک

تدوین استراتژی

چشم انداز

ویژگی چشم انداز

نحوه تهیه چشم انداز

مأموریت یا رسالت

تفاوت رسالت و دورنما

ارزش هاVALUES

کاربرد ارزشهای سازمانی

فرصتها و تهدیدها

شناخت محیط‏های سازمانی

ارزیابی عوامل محیطی

ذی‏نفع‏ها(Stakeholders)

شناسائی مشتریان و نیازهای آنها

تهیه ماتریس ارزیابی عوامل خارجی

ارزیابی عوامل درونی

عملکرد سازمان در گذشته

عملکرد فعلی سازمان

شناسائی نقاط ضعف و قوت

تهیه ماتریس ارزیابی عوامل داخلی

ماتریس ارزیابی عوامل داخلی

تهیه ماتریس توز TOWS

ماتریس توز TOWS

انتخاب و تدوین استراتژی(Strategy Formulation)

مشخصات تصمیم‏های استراتژیک

رویکردها در انتخاب

اجرای استراتژی

تدوین برنامة عملیاتی

برنامه‏ریزی عملیاتی یا اجرایی

تجزیه و تحلیل وضعیّت موجود منطقه

تعیین اهداف برنامه

اهداف برنامه

خصوصیات یک هدف مناسب

خصوصیات اهداف اختصاصی

6 نکته مهم در هدف گذاری

تعیین فعالیت‏ها

جدول زمان‏بندی Time Table

ارزیابی استراتژی

ارزشیابی و کنترل

پایش و ارزشیابی برنامه

محدودیـت های اجرای استراتژی ها

کارت امتیازی متوازن

اهمیت اجرای برنامه ریزی استراتژیک در شرکت ها

فرآیند مدیریت فرآیند

قسمتی از متن پاورپوینت:

ارتباط برنامه جامع و عملیاتی:

برنامه ریزی جامع تابع ارزشها، ایدئولوژی، سیاستها و استراتژی های حاکم بر سازمان است و بر عهده سیاست مداران و مدیران ارشد سازمان است و برنامه ریزی عملیاتی در سطح مدیریت اجرایی سازمان مطرح می گردد

برنامه ریزی جامع در پی حل مسایل اساسی، رشد و توسعه سازمان است. و برنامه ریزی عملیاتی با هدف یا هدفهای مشخص، محدود، عینی و دست یافتنی، تنها متوجه بهترین کارآیی در خدمت یا تولید است.

برنامه ریزی جامع متوجه منافعی است که احتمالا در آینده نصیب سازمان خواهد شد. و برنامه ریزی عملیاتی متوجه منافع فعلی و در معرض دید و یقین است.

توضیحات:

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع" مدیریت تحول استراتژیک و مدیریت راهبردی" می باشد که در حجم 133 اسلاید، همراه با توضیحات کامل تهیه شده است که می تواند به عنوان ارائه کلاسی مورد استفاده قرار گیرد.

پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن، کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت شده و به راحتی و به دلخواه می توان قالب آن را تغییر داد.

پاورپوینت مدیریت راهبردیمدیریت راهبردیفرآیند تغییرمراحل تغییرنظام های کیفیتکایزن KIZENمراحلدر شش سیگمامدیریت استراتژیکطبقه بندی نظامهای بهبودنظام مدیریت تحول استراتژیکوظایف نظام مدیریت تحول و متولیان آنرویکرد مدیریت تحول استراتژیکبرنامه ریزی استراتژیمدیریت استراتژیک

مبانی نظری و پیشینه هوش معنوی و راهبرد های مدیریت تعارض

مبانی نظری و پیشینه هوش معنوی و راهبرد های مدیریت تعارض مبانی نظری و پیشینه هوش معنوی و راهبرد های مدیریت تعارض

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	117 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	53

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2- مبانی نظری.................................................................. 15

2-1- مقدمه.................................................................. 15

2-2-1- هوش معنوی............................................................ 15

2-2-1-1- تعاریف هوش معنوی............................................. 18

2-2-1-2-1- مدل وگان........................................ 27

2-2-1-2- مدل‌های هوش معنوی................................................. 27

2-2-1-2-2- مدل بروس لیچفیلد................................... 27

2-2-1-2- 3- مدل ایمونز..................................................... 27

2-2-1-2-4- مدل کینگ......................................................... 28

2-2-1-3- کاربرد هوش معنوی در محیط کار................................ 33

2-2-1-4- هوش معنوی مبتنی بر آموزه های اسلامی................. 34

2-2-1-4-1- مؤلفه­ های هوش معنوی در اسلام از دیدگاه جامی.......... 35

2-2-1-5- معنویت، هوش معنوی....................................... 36

2-2-1-6- معنویت و سازمان........................................... 35

2-2-1-7- معنویت اسلامی............................................. 37

2-2-1-7-1- اخلاق............................................................. 37

2-2-1-7-2- عرفان................................................. 38

2-2-1-8- معنویت اسلامی در سازمان و نتایج آن............... 38

2-2-2- مفهوم تعارض................................................ 39

2-2-2-1- جایگاه تعارض در مدیریت..................................... 40

2-2-2-2-تعارض سازنده در برابر تعارض مخرب.............................. 43

2-2-2-3- انواع تعارض................................................................. 43

2-2-2-4- سطوح تعارض.............................................................. 45

2-2-2-5-تعارض سرد و گرم...................................................... 49

2-2-2-6- مدل‌های تعارض..................................................... 51

2-2-2-7- دلایل بروز تعارض........................................................ 56

2-3- بررسی پیشینه تحقیق............................................ 60

2-4- جمع بندی و نتیجه گیری.......................................... 68

مبانی نظری و پیشینه راهبردهای کاریابی و تیپ های شخصیت40

مبانی نظری و پیشینه راهبردهای کاریابی و تیپ های شخصیت مبانی نظری و پیشینه راهبردهای کاریابی و تیپ های شخصیت

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	174 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	47

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1 گفتار اول: مبانی نظری.................................................. 11

2-1-1 پیشینه­ ی نظری کاریابی................................................. 11

2-1-2 پیشینه ی نظری شخصیت................................................. 14

2-1-2 پیشینه شخصیت............................................................ 14

2-1-2-1 نظریه روانکاوی فروید................................................ 15

2-1-2-2 نظریه ی یونگ............................................................. 15

2-1-2-3 نظریه ی آدلر.............................................................. 16

2-1-2-4 نظریه ی فرام.............................................................. 16

2-1-2-5 نظریه ی اریکسون..................................................... 16

2-1-2-6 نظریه­ های پدیدار شناختی.......................................... 16

2-1-2-6-1 نظریه ­ی راجرز...................................................... 16

2-1-2-6-2 نظریه­ ی مزلو..................................................... 17

2-1-2-6-3 نظریه­ ی کلی......................................................... 17

2-1-2-7 نظریه­ های وجودی(فرانکل و رولومی) ................ 17

2-1-2-8 رویکردهای خلقی(شلدن و کرچمر) ....................... 17

2-1-2-9 نظریات صفات........................................................... 17

2-1-2-9-1 آلپورت............................................................ 17

2-1-2-9-2 کتل................................................................ 18

2-1-2-9-3 آیزنک............................................................... 18

2-1-2-9-4 ماری............................................................... 18

 2-1-2-10 نظریه های رفتارگرایی....................................... 18

2-1-2-10-1 دالارد و میل................................................... 18

2-1-2-10-2 اسکینر............................................................. 18

2-1-2-10-3 بندورا................................................................. 18

2-1-2-11 لوین....................................................................... 18

2-1-2-12 گشتالت.................................................... 18

2-1-2-13 نظریه ی مایرز-بریگز.......................................... 19

2-1-2-14 نظریه ی اینوگرام............................................... 19

2-1-2-14-1 انیه گرام جهت تشخیص تیپ‌های شخصیتی.............. 20

2-1-2-14-2 تعریف تیپ‌های شخصیتی‌نُه گانه .................... 23

2-1-2-14-3 تقسیم‌بندی تیپ‌های شخصیتی بر اساس روابط اجتماعی.. 25

2-1-2-14-4 تقسیم‌بندی تیپ‌های شخصیتی بر اساس شباهت ....... 26

2-1-2-14-5 تقسیم‌بندی تیپ‌های شخصیتی بر اساس خود ........... 26

2-1-2-14-6 بال‌های تیپ‌های شخصیتی............................ 28

2-1-2-14-7 مراحل رشد شخصیتی...................................... 28

2-2 گفتار دوم: تحقیقات انجام شده................................... 29

2-2-1-1 تحقیقات خارجی کاریابی....................................... 29

2-2-1-2 تحقیقات داخلی کاریابی.................................... 36

2-2-2-1 تحقیقات خارجی شخصیت اینوگرام................................. 37

2-2-2-2 تحقیقات داخلی اینوگرام........................................... 40